Citation link: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:467-12037
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dc.contributor.authorHoffmann, Katja-
dc.date.accessioned2019-09-02T10:22:25Z-
dc.date.available2017-11-30T12:12:12Z-
dc.date.available2019-09-02T10:22:25Z-
dc.date.issued2015-
dc.description.abstractDieser Beitrag widmet sich einem in der kunstpädagogischen Literatur bereits vielfach behandelten Thema: der Kinderzeichnung. Er nimmt im Rahmen einer qualitativ-empirischen Bildanalyse exemplarisch drei Zeichnungen von Schülern im Übergang zum Jugendalter in den Blick. Sie wurden im Kontext eines Unterrichtsprojekts an einem Leverkusener Gymnasium innerhalb einer sechsten Klasse von drei Jungen im Alter von elf Jahren angefertigt. Die vorgelegten Bilder sind also in einem strengen Sinne nicht mehr eindeutig als Kinderzeichnungen zu verstehen, sondern eher als Jugendzeichnungen. Hat die - häufig mehr oder weniger explizit - psychoanalytisch geprägte, bildnerische Persönlichkeitsdiagnostik eher monokausale und eindimensionale Deutungsmodelle im Blick, sollen hier unterschiedliche Bildzugänge zu den Zeichnungen entfaltet werden: Es geht in diesem Beitrag zunächst um eine behutsame ‚Archäologie der Kinder- bzw. Jugendzeichnung‘, in dem Sinne, dass der Versuch unternommen wird, sich unterschiedlichen, möglichen Bild- und Bedeutungsschichten in den Zeichnungen durch die Erschließung vielfältiger Entstehungskontexte anzunähern. Gerade in sozialpädagogischen, aber auch in schulischen Zeichenprojekten bietet ein solcher multiperspektivischer Zugang das Potential, sich vielschichtig mit diesem hoch spannenden Bildphänomen der Jugendzeichnung auseinanderzusetzen und sich zugleich mit einem differenzierten Blick den Jugendlichen und ihren komplexen Lebenswirklichkeiten anzunähern.de
dc.identifier.urihttps://dspace.ub.uni-siegen.de/handle/ubsi/1203-
dc.identifier.urnurn:nbn:de:hbz:467-12037-
dc.language.isodede
dc.relation.ispartofSIEGEN:SOZIAL - Analysen, Berichte, Kontroversen (SI:SO)de
dc.rights.urihttps://dspace.ub.uni-siegen.de/static/license.txtde
dc.sourceSiegen:Sozial : Analysen, Berichte, Kontroversen (SI:SO) ; 20 (2015) 1. - ISSN 0949-5673, S. 22 - 35-
dc.subject.ddc740 Zeichnung, Kunsthandwerkde
dc.subject.otherAdoleszenzde
dc.subject.swbKinderzeichnungde
dc.subject.swbErwachsenwerdende
dc.subject.swbPersönlichkeitsentwicklungde
dc.subject.swbGewaltde
dc.subject.swbKriegde
dc.titleVom Umgang mit Kriegs-, Gewalt- und Todesdarstellungen in bildnerischen Produktionen von männlichen Jugendlichen : für eine vielschichtige Archäologie der Kinder- und Jugendzeichnungde
dc.typeArticlede
item.fulltextWith Fulltext-
item.seriesid7-
ubsi.publication.affiliationFakultät II Bildung, Architektur, Künstede
ubsi.relation.issuenumber1de
ubsi.relation.pagefrom22de
ubsi.relation.pageto35de
ubsi.relation.volume20de
ubsi.subject.ghbsJYF-
ubsi.subject.ghbsKBLG-
ubsi.type.versionpublishedVersionde
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