Citation link: http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10335
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dc.contributor.authorMenck, Peter-
dc.date.accessioned2023-09-07T09:26:40Z-
dc.date.available2023-09-07T09:26:40Z-
dc.date.issued2023de
dc.descriptionDritte, überarbeitete und ergänzte Auflagede
dc.description.abstractIn ausgewählten Kapiteln aus der Geschichte der Erziehung wird exemplarisch am Werk von pädagogischen »Klassikern« gezeigt, wie »Erziehung« zu dem System geworden ist, das wir heute kennen. Wann und wie wurden soziale Probleme erstmals »pädagogisch interpretiert«, also als Auftrag gesehen, Heranwachsende auf das Leben in ihrer Gesellschaft vorzubereiten? Das Buch führt von der gegenwärtigen Vergangenheit (»polytechnische Bildung« und »antiautoritäre Erziehung«) schrittweise zurück bis zu Comenius und seiner Didactica Magna und zu den Fragen Platons: Was muss, wie kann und warum soll man lernen? Zum Schluss wird gefragt: Aus der Geschichte lernen – kann man das?de
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10335-
dc.identifier.urihttps://dspace.ub.uni-siegen.de/handle/ubsi/2528-
dc.identifier.urnurn:nbn:de:hbz:467-25283-
dc.language.isodede
dc.rightsNamensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.sourceSiegen: universi - Universitätsverlag Siegen, 2023. - ISBN 978-3-96182-148-8de
dc.subject.ddc370 Erziehung, Schul- und Bildungswesende
dc.subject.otherReformpädagogikde
dc.subject.otherIndustrieschulede
dc.subject.otherComeniusde
dc.subject.otherGeschichte der Erziehungde
dc.subject.swbErziehungsgeschichtede
dc.subject.swbReformpädagogikde
dc.titleGeschichte der Erziehungde
dc.typeBookde
item.fulltextWith Fulltext-
ubsi.origin.dspace51-
ubsi.origin.universi1-
ubsi.publication.affiliationFakultät II (Bildung, Architektur, Künste)de
ubsi.source.isbn978-3-96182-148-8-
ubsi.source.issued2023de
ubsi.source.placeSiegende
ubsi.source.publisheruniversi - Universitätsverlag Siegende
ubsi.source.titleGeschichte der Erziehungde
ubsi.subject.ghbsHYWde
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