Bewegungstheorie und Phonetik : Grundlagen einer bewegungstheoretischen Analyse aussprachlicher Lernproszesse

Gliederung:
0 . Einleitung
1. Phonetisches Lernen im Kontext der Bewegungswissenschaft: Das Paradigma des motorischen Lernens in der Ausspracheschulung
2. Kognitive Komponenten der Ausspracheerlernung: Das Variabilitäts- und Komplexitätsproblem in der Phonetik
3. Bewegungswissenschaftliche Konzeptualisierungsaspekte der phonetischen Bewegungsproduktion und Lernprozeßanalyse
3.1 Schematheoretische Grundlagen des Ausspracheerwerbs
3.1.1 Grundthesen der Schema-Theorie zur menschlichen Bewegungsproduktion
3.1.2 Schema-Theorie und Bewegungslernen in der Ausspracheschulung
3.2 Sensorische Informationsaufnahme und Wahrnehmungsschulung als universelle Aspekte der Ausspracheerlernung
3.2.1 Spezifizität der Informationsaufnahme: Der kinästhetische und optische Analysator in der Ausspracheschulung und Motorikforschung
3.2.2 Wahrnehmen als Tätigkeit: Zum konstruktiven Charakter von sensorischer Reizwahrnehmung und -verarbeitung
3.2.3 Schlußfolgerungen für den phonetisch-motorischen Lernprozeß
4. Literatur