Die Bedeutung des Berufsbildungsbereiches von Werkstätten für behinderte Menschen in Bezug auf den beruflichen Werdegang der Beschäftigten

Abstract

Die Arbeit geht der Frage nach, welche Besonderheiten sich im Berufsbildungsbereich von Werkstätten für behinderte Menschen beobachten lassen und wie sich diese auf den beruflichen Werdegang der Beschäftigten auswirken. Zur Beantwortung der Frage wurden, neben der theoretischen Aufarbeitung der Thematik, teilnehmende Beobachtungen in einem Berufsbildungsbereich einer großen Einrichtung der Behindertenhilfe im Norden von Baden-Württemberg durchgeführt. Ausgewertet wurde das erhobene Datenmaterial mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring. Im Ergebnis der Arbeit zeigt sich, dass sich im Berufsbildungsbereich sowohl Aspekte finden lassen, welche einen Übergang auf den allgemeinen Arbeitsmarkt fördern, wie auch solche, welche ihn hemmen oder gar verhindern. Durch die Auflistung dieser Faktoren liefert die Arbeit eine wissenschaftliches Grundlagenwissen für den bisher nur wenig erforschen Berufsbildungsbereich von Werkstätten für behinderte Menschen.

This paper examines the question of which special features can be observed in the vocational training area of workshops for disabled people and how these affect the vocational development of the employees. To answer this question, in addition to a theoretical analysis of the topic, participant observations were conducted in a vocational training area of a large institution for the disabled in the north of Baden-Württemberg. The collected data material was evaluated with the help of the qualitative content analysis according to Mayring. The result of the work shows that aspects can be found in the vocational training area which promote a transition to the general labor market as well as those which inhibit or even prevent it. By listing these factors the work provides a scientific basic knowledge for the vocational training area of workshops for disabled people, which has been little researched so far.