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Dokument Type: Doctoral Thesis
Title: Astronomie für Blinde und Sehbehinderte : Legitimation – Konzepte – Modelle – Materialien
Other Titles: Astronomy for blind and visually impaired
Authors: Kraus, Simon Friedrich 
Institute: Fakultät IV Naturwissenschaftlich-Technische Fakultät 
Free keywords: Astronomiedidaktik, astronomy, blind, visually impaired, physics education
Dewey Decimal Classification: 520 Astronomie, Kartographie
GHBS-Clases: IKP
VAN
VHE
VHH
Issue Date: 2015
Publish Date: 2016
Abstract: 
In der vorliegenden Arbeit soll der Frage nach den Möglichkeiten eines Astronomieunterrichts für Blinde und Sehbehinderte nachgegangen werden. Es wird zunächst gezeigt, dass astronomischen Inhalten aus Sicht der Gesellschaft eine immense Bedeutung zukommt und sie große Potentiale für die Schule bieten. Daher sollten auch für Blinde und Sehbehinderte entsprechende Angebote entwickelt werden.
Die Identifikation besonders bedeutsamer Inhalte geschieht mit Hilfe einer Lehrplananalyse. Unter Verwendung der Methode der strukturierten Inhaltsanalyse wird hierbei die Schnittmenge von sieben Lehrplänen ermittelt. Diese Auswahl bildet die Grundlage für die Entwicklung entsprechender Modelle.
Um über den Tastsinn hinaus weitere Sinne anzusprechen, werden die speziellen Eigenschaften verschiedener Wahrnehmungskanäle zusammengestellt. Damit werden ihre jeweiligen Möglichkeiten und Grenzen ausgelotet. Die Informationsvermittlung über verschiedene Sinne soll einerseits zu einer leichteren Assoziation von Phänomenen und Modellen beitragen und andererseits die Behaltensleistung fördern.
Die gewonnen Ergebnisse der Lehrplananalyse sowie die Eigenarten der menschlichen Sinne werden – unter Einbeziehung von Erkenntnissen der allgemeinen Didaktik, der Fachdidaktik sowie der Blinden- und Sehbehindertendidaktik – in der Entwicklung astronomischer Modelle zusammengeführt. Dabei werden beispielhaft verschiedene Konzepte zur Nutzung unterschiedlicher Sinne wie des Tastsinns, des Wärmeempfindens und des Gehörs verwirklicht. Die Modelle werden eingebettet in Begleitmaterial in Form von Texten und tastbaren Grafiken.

This dissertation will discuss the question of the opportunities to make
astronomical education accessible for blind and visually impaired
people. It will be shown that astronomical contents are from enormous
significance for the society. They hold great potentials for educational
purposes too. Therefor there should be corresponding offers for blind
and visually impaired people.

The identification of particularly significant contents will be done by
analysing the curriculum. The intersection of 7 curricula will be
determined. The obtained sample of contents forms the foundation for
the development of astronomical models.

Specific properties of different senses will be composed to find ways of
impartation reaching beyond the tactile sense. The use of different
senses should improve the connotation of phenomena and models.

With regard of teaching methodology and didactics for blind and visually
impaired, the obtained results will be united by the development of
astronomical models. It will be exemplarily shown, how to make use of
the tactile and aural sense and even the sensation of heat. All models
are accompanied by further material in the form of explanations and
tactile graphics.
URN: urn:nbn:de:hbz:467-9767
urn:nbn:de:hbz:467-9767
URI: https://dspace.ub.uni-siegen.de/handle/ubsi/976
License: https://dspace.ub.uni-siegen.de/static/license.txt
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